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网络多媒体课堂教学管理系统设计

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  教师群利用现代化信息技术手段进行课堂教学时的基本需求为:教师备课的手段与传统教学备课手段有很大的差异,利用现代化信息技术手段备课时教师首先要通过网络多媒体技术组建自己课件、电子教案等教学资料.组建这些资料的前期工作是对相关资料的采集,经过处理后将这些资料有机的整和到一起,并存储到网络中,实现资源共享,学生通过共享资源库反馈疑难问题,教师答疑,实现教师和学生在网络共享资源的条件下互动。2.学生群的需求:为了更好的体现“学生是主体,教师是主导”的教学方法,学生需要更丰富的教学资料扩大自己的视野.提高对课上知识理解的主动性。3.根据教师群和学生群需求分析可以归纳出系统的几大功能模块:数据资源共享中心、备课支持系统、授课支持系统、学生复习系统、教学资源采集系统具体实现的功能为:首先系统通过安全认证后进人数据资源处理系统.数据资源管理系统需要由数据采集系统和ADO.NET的支持:数据采集系统主要由备课支持系统实现对课件、图片、视频、电子教案、作业与答疑等教学资料处理后将这些资料传递给ADO.NET的XML实现资源共享。二、网络多媒体课堂教学系统结构模型1.物理层结构。
  根据系统的需求分析和系统的功能,物理层硬件配置有多媒体Pc机、WEB服务器、F-rP服务器、数据库服务器、网络存储器、多媒体投影等其中WEB服务器主要用于IIS信息服务,兀P服务器王要用于课件、视频、电子教案等文件调用.数据库服务器主要用于安全认证与文件信息的管理,网络存储主要用于课件、视频、电子教案等文件存储、多媒体投影系统主要用于教学资料展示。2.数据层结构@。网络多媒体课堂教学系统的数据层主要通过ado.net和FI’P文件服务管理来设计多媒体教学资料的管理模型AD0.NET和NET框架中的XML类集中于Data.Set对象。

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  无论D址aset文章编号。是文件还是XML流,它都可以使用来自YdVI_L源的数据来进行填充。无论Dataset中数据的数据源是什么,Da“t都可以写为符合www联合会唧3c)的X.ML.并且将其架构包含为XML架构定义语言rXSD)架构。
  由于Dataset固有的序列化格式为XML,它是在层。3.应用层设计。即教师群和学生群同数据层打交道的界面,也就是用户的应用程序,根据系统的功能模块和数据层的结构,用户应用程序可以由几个子系统完成:安全认证子系统。
  备课管理子系统和授课管理子系统主要通过WINDOW的组件技术调用集成于们NND0wS的图片、视频、课件等系统软件.建立用户和数据层连接的应用程序,实现用户数据的传输、存储、共享的功能。
  学生复习子系统主要基于XML实现学生可以调用数据资源中心的、教师在课堂所讲的教学资料,还可以通过答疑模块对教师提问,完成学生和教师之间的互动。
  三、系统实施该系统在投入使用后,取得了显著的效果:1.解决了学生与教师之间、教师与教师之司教学资源共享的问题,创设了网络学习环境,克服时间、地点、内容手段上的限制,教学内容更加丰富,教学方式更加灵活,是传统课上教学的有机补充:培养了学生的信息能力、探究毹力、创新能力:提高教学效率。2.在实验室教学中,一次性将实验室标本和实验操作技能及显微镜下的教学资源通过备课系统采集到服务器内长期存储.节约了实验室物品的消耗,从而降低了实验室的经济成本,缓解多媒体教学资源不足具有一定的经济效益。3.减轻教师课堂教学的压力,激发学生学习的兴趣,增加学生掌握知识的信息量。使学生从书本上枯燥的难于理解的定义、理论解脱出来,增进学生的理解,使学生更好的掌握科学知识。本系统是在对目前教育面向现代化的研究,针对教师和学生对网络多媒体的实际需求.而大胆的设计了网络多媒体课堂教学系统本文提出了系统的数据结构和安全结构的设计。并描述了系统的功能,数据层管理模块使教学资源得到统一安全维护,降低了实验室的经济成本,提高了教学效率,深化教育改革.具有显著的经济效益和社会效益。注释:①甘仞初信息系统开发IM】,北京经济科学H{版社。咖。脚。呼riaIendII喊。美mri∞且Ierj曲^poIt6著。函c.喊电子工业Hj版。本文《网络多媒体课堂教学管理系统设计》 --- 作者: 朱文明



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